SCOOP.IT

 

Hola , esta semana hemos estado trabajando con una herramienta desconocida para nosotros y nos ha resultado interesante.

Scoop.it es una herramienta online para compartir informaciones en forma de periódico personal .permite compartir las mejores páginas web sobre temáticas específicas .

Es también una herramienta de comunicación útil,para dar a conocer un dominio en particular.
. http://www.scoop.it/t/umu

HERRAMIENTA SEMANAL

Buenos días a todos, 

Esta semana nos ha tocado trabajar la herramienta de Twitter, para llevar a cabo ésta, en primer lugar, hemos creado una cuenta de correo electrónico grupal (formarsentic@hotmail.com), para así poder registrarnos en twitter. 

Una vez creada la cuenta, hemos seguido a gente de interés relacionada con el ámbito educativo que nos puede resultar útil. También hemos retweteado, hemos marcado como favorito o incluso hemos citado aquellas noticias que nos han parecido interesantes.

Finalmente, hemos publicado varios tweets sobre nuestro grupo que incluyen fotos e información de interés. Os animamos a visitarlo, por cierto, ¡no olvidéis seguirnos!

https://twitter.com/Formarsen_TIC

Presentación Dinámica

Hola, en la clase de hoy hemos hecho una exposición sobre nuestra dinámica con PentaKucha que consiste en una presentación con 20 diapositivas con una duración de 20 segundos cada una de ellas, en total la duración es de 6 minutos y 40 segundos.

Nuestra dinámica se llama What do you know? (¿Qué es lo que sabes?), en la que teníamos que crear un juego, par que así a la misma vez que los niños aprenden también se divierten.

Nuestra dinámica consistía en explicar el uso de algunas herramientas que usan las TIC, como Facebook, Twitter o Youtube, también concienciar a los alumnos sobre la identidad digital y que conozcan los riesgos de estas herramientas, sino se dan un buen uso de ellas.

Aquí os dejamos el enlace donde podéis ver nuestra presentación:
http://es.slideshare.net/fatimaa_17/edit_my_uploads

PEDAGOGOS CON TIC

¡Hola a todos de nuevo!, esta semana os presentamos la tarea 5 que consiste en profundizar en qué hace un pedagogo/a y qué uso hace de las TIC en distintos entornos profesionales.

Para ello hemos lanzado la campaña #PedagogosConTIC con la finalidad de que podamos ver en dónde trabajan los Pedagogos y qué uso hacen de las TIC en sus trabajos, contados por ellos mismos.

Después de varias semanas llevando a cabo la búsqueda de nuestro pedagogo/a, finalmente, hemos realizado nuestra entrevista a una pedagoga que pertenece a la asociación amaim. En nuestra entrevista, nos basamos en: una breve presentación sobre ella y sobre la asociación; una descripción de su puesto de trabajo y las labores que lleva a cabo en la asociación; y sobretodo la explicación del uso que hace de las TIC en su trabajo.

Nuestra pedagoga destacó que en dicha asociación, su labor fundamental es sensibilizar a toda la población y formar a profesionales en temas relacionados con el maltrato y sus diversas consecuencias.

En materia sobre el uso de las TIC, resaltó que tienen página web y Facebook por el que se dan a conocer. Cuando realizan campañas de concienciación o formaciones, utilizan alguna presentación visual a través de la herramienta Power Point, aunque suelen utilizar dinámicas para que las personas puedan posicionarse e interiorizar situaciones, partiendo de la concienciación, y de esta forma, conocer el problema desde más cerca.

Las actuaciones que realizan las publican en Facebook y a final de año, elaboran una memoria con todo lo que han realizado ese año (formaciones, etc.) y lo publican.

La entrevista fue grabada y aquí os dejemos el enlace de los dos vídeos que corresponden a ella, para que podáis verla y escucharla con más detalle, el primero vídeo corresponde a la presentación y primera pregunta y el segundo a la segunda pregunta.

Primer vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=QKfSSLPm8X

Segundo vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=5rLAif6hSKw

Esperemos que os sea útil, ¡muchas gracias de nuevo!

LA HERRAMIENTA DE LA SEMANA.

Esta semana nos ha tocado hacer un mapa conceptual de los contenidos que se han explicado a lo largo de la sesión de miércoles.
Los contenidos tratados han sido:

- El conectivismo: el conectivismo también es llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo de un mundo social-digital en rápida evolución. Este aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes para que se pueda difundir.

- El sharismo: "la esencia de la web 2.0": es un forma total y libre de comunicarnos en la nueva red con la gente de la web, a la vez que se congrega un boom de contenido 2.0. Esto hace que la dinámica de Internet sea mucho más creativa e innovadora. El sharismo propone una reorientación de lo valores personales, además de ser una práctica mental que cualquiera puede probar (actitud socio-psicológica que busca transformar un mundo amplio y aislado en un cerebro social).

- El aprendizaje rizomático: se entiendo como la creación de un contexto en el que se construyen los planes de estudios y conocimientos de la materia a partir de las contribuciones de los miembros de la comunidad de aprendizaje, puede ser moldeada y reconstruida de manera dinámica en respuesta a las cambiantes condiciones ambientales. Un ejemplo de ello puede ser un MOOC.

- El aprendizaje ubicuo: el aprendizaje ubicuo consiste en que todos los aprendices sean capaces de aprender en cualquier lugar y en cualquier momento, han de tener a su disposición los métodos y materiales más apropiados para conseguir un universo completo de conocimientos.

El mapa conceptual se encuentra:   https://bubbl.us/mindmap

Dinámicas para trabajar la identidad digital

y/o el uso seguro de Internet

Esta dinámica se denomina ‘’What do you know?’’ y va dirigida a alumnos del primer y segundo curso de la ESO pertenecientes al instituto público I.E.S Floridablanca de la Región de Murcia.

La duración de esta actividad será de una sesión (dos horas).

Para esta dinámica necesitaremos los siguientes materiales:

-Cartulinas de colores.

-Pulsador.

-Insignia para cada miembro del grupo ganador.

-Reloj de arena.

Objetivos:

- Conocer el concepto de red social.

- Conocer las características.

- Conocer sus ventajas y desventajas.

Desarrollo del juego:

La dinámica del juego "What do you Know?" consiste en dividir a los participantes de la clase en dos grupos homogéneos.

Una vez hechos los grupos se empezaría la primera ronda de afirmaciones en la cual se debe elegir a un portador que sea la voz del grupo. 

Cada grupo se colocara a cada extremo de la clase, en medio se pondrá una mesa con un pulsador y el profesor deberá de leer las afirmaciones (preguntas) en voz alta, esas afirmaciones se responden con el nombre de una herramienta o diferentes herramientas digitales. Una vez leída la afirmación, los participantes tendrán un tiempo de reflexionar sobre la respuesta, ese tiempo que consta de 20 segundos, en el cual el equipo que antes consiga la respuesta deberá anticiparse a tocar el pulsador y responder. Si la respuesta que da el grupo es errónea, el turno pasará al otro grupo (rebote), teniendo la posibilidad de obtener esa tarjeta que equivale a un punto.

El equipo que obtenga un número mayor de tarjetas (en esa tarjeta estará la afirmación la respuesta enunciada y la respuesta a dicho enunciado) se le entregará una medalla (a cada miembro del grupo).

El tipo de afirmaciones/preguntas será de tipo:

1.         ¿Donde se permite conocer gente? (Twitter y Facebook).
2.     Solo nos permite escribir hasta 140 caracteres (Twitter).
3.     Amenaza contra la privacidad de las personas (Youtube).
4.     No contiene pornografía (Youtube). 
5.     Los usuarios pueden agruparse por mensajes sobre un mismo tema mediante el uso de hashtags (Twitter).
6.     Tu información es compartida al acceder a alguna aplicación (Facebook)
7.     Tiene una red de juegos (Facebook).
8.     Permite localizar vídeos. (Youtube).
9.     Donde se debe privar los datos de nuestra identidad (Facebook, Twitter, Youtube).
10.     No permitir que nadie me etiquete en fotos sin mi permiso (Facebook).
11.     Proteger mis Tweets. (twitter).
12.     funciona como un micro blog (Twitter). 

la finalidad es dar a conocer las herramientas como son Twitter, Facebook y Youtube, sus utilidades y cuáles son las desventajas que pueden llegar a tener. 

Herramienta de vídeo

Hola, en esta semana nos ha tocado trabajar con la herramienta de vídeo, grabando un tutorial de como acceder y utilizar la red social o microblog de twitter, explicando de una forma sencilla en que consistía tal página. os dejamos el enlace del vídeo subido al youtube. 

Espero que os guste.

Modelo TPACK

Hola, en esta tarea hemos trabajo el modelo TPACK, que es una manera de integrar las tecnologías en el aula, para ellos hemos realizado una infografía, en la que hablamos de las ventajas y desventajas de este modelo y hemos escogido estas actividades, para niños de 2º de primaria, basándonos en el modelo TPACK.

http://www.easel.ly/create/?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/1240684/1445884678&key=pri

SALIDAS PROFESIONALES DE UN PEDAGOGO

Hola , hoy en la clase de hoy hemos realizado una tarea sobre los ámbitos en los que puede trabajar un pedagogo y como utiliza las tic en su trabajo.

A nosotros nos ha tocado investigar sobre que trabajo puede desempeñar un pedagogo en un museo y como utiliza las tic en su día a día.

1.Diseño de herramientas de sonido (podcast)

2.hacer un seguimiento del perfil de la institución

3.Crear espacio web para visitarlo virtualmente

4.diseñando presentaciones virtuales

5. Creando actividades con fines educativos mediante una página web.

Nos ha parecido una actividad constructiva.

PROPUESTAS PARA MEJORAR NUESTRO PERFIL DIGITAL

En la sesión de hoy, cada miembro del grupo ha realizado un test online de autodiagnóstico del Proyecto Izanos sobre competencia digital. Cada componente ha obtenido unos resultados diferentes reflejados en un informe.

La tarea de hoy consiste en además de realizar el test online, elaborar un análisis de nuestra competencia digital y pensar como podemos mejorarla. Posteriormente, cada uno ha expuesto sus resultados correspondientes y las valoraciones que ha realizado. Finalmente, el grupo ha elaborado un decálogo de 10 propuestas cuyo objetivo es mejorar la competencias digitales.

Desde nuestro blog, ¡os animamos a ponerlas en marcha!

10 PROPUESTAS:

1.  En cuanto a la información, saber clasificarla por filtros y búsqueda avanzada (dialnet). 
2. Compartir documentos de forma online (drive).
3. Participación activa en foros y redes sociales (twitter).
4. Conocer las leyes de privacidad de diferentes webs.
5. Gestionar diferentes perfiles, como por ejemplo en blogs.
6. En cuanto a la solución de problemas, hacer cursos de informática, manipulación de software...
7. Dominio de recursos para modificar archivos de otros usuarios.
8. Adquirir capacidades para crear contenidos en diferentes formatos.
9. Desarrollar estrategias activas para descubrir comportamientos inadecuados.
10. Conocer los inconvenientes que tienen para la salud y los lugares de reciclaje para la conservación del medio ambiente.

 

ELABORACIÓN DE UN PODCAST

Hola ,aquí estamos para enseñaros nuestro nuevo trabajo  que ha sido la elaboración de un podcast.

Hemos  seguido  una serie de pasos:

• .      Descargar una aplicación  llamada AUDACITY que es libre y se puede usar para la grabación  y edición de audio en tiempo real, importar y exportar archivos.
   

•        Hemos escogido de creative  commons  la música que vamos a utilizar en nuestro podcast. aquí tenéis la dirección

https://www.jamendo.com/es/track/1249512/sunny-day

•         Finalmente hemos escogido un tema acerca de las herramientas de la web 2.0 y hemos elaborado el podcast 

 http://www16.zippyshare.com/v/9hKRJV5o/file.html

ENRIQUECIMIENTO PROCESOS COGNITIVOS CON TECNOLOGÍA.

Hoy hemos trabajado el documento "Educación conectada en un mundo 2.0", en el cual debíamos investigar sobre los procesos cognitivos para el aprendizaje mediante diferentes herramientas.

• PROCESOS DE RECUERDO.

1. Herramientas que nos permiten mejorar el proceso cognitivo referido al recuerdo.

-Dipity.

-Delicious.

-Rememble.

• PROCESOS DE COMPRENSIÓN.

2. Herramientas que nos permiten comparar y detectar diferencias y semejanzas en las que se puede editar.

-Pb works.

-Dokwiki.

-Wikispaces.

• PROCESOS DE APLICACIÓN.

3. Uso de imformación para propositos prácticos (herramientas para creacion de videos online y presentaciones también en línea).

-Go! animate.

-Moovly.

-Vcasmo.

• PROCESOS DE ANÁLISIS.

4. Aclaración de información, establecer una relacion jerarquica de ideas claves (herramientas para la animación de imágenes,  crear inforgrafias, posters).

-Image Chef.

-Glogster.

-Piktorchart.

• PROCESOS DE EVALUACIÓN.

5. Evaluación del razonamiento y calidad de las ideas, seguidas de establecimiento de criterios (pizzaras, foros y videoconferencias).

-Mural.ly.

-Oovoo.

-Voicethread.

• PROCESOS DE CREACIÓN.

6. Conexión y combinación de información, pudiendo cambiar información integrando nueva (blogs, informática en la nube, herramientas para creación de historias).

-Edublogs.

-Divshare.

-Moovly

Aquí se encuentran nuestro symbaloo con nuestras herramientas utilizadas:
http://www.symbaloo.com/

APLICACIÓN DE REALIDAD AUMENTADA

Hoy hemos seguido en clase con la explicación de la historia de internet, haciendo un breve recordatorio sobre ella, y nos hemos centrado más en la explicación de la Web 2.0. Al final de la clase, hemos hablado del internet de las cosas y hemos destacado y comentado las aplicaciones de realidad aumentada que cada vez se ven más presentes. Para concluir, nos hemos juntado por grupos de trabajo y hemos buscado una aplicación de realidad aumentada para clarificar el concepto y probarlo. Nuestro grupo ha elegido una aplicación de realidad aumentada que consistía en la visión de los planetas de cerca, no hay que descargar ningún objetivo ni nada, simplemente hay que elegir un cuadro colorido y enfocar la cámara en él a la vez que pulsas el botón verde y comienza la visión de los planetas. Os animamos a que la probéis, ¡Os gustará! 

 

Aquí podéis ver unas fotos de la sesión de esta mañana mientras buscábamos y probábamos la aplicación: 

Interrogantes educativos

             INTERROGANTES EDUCATIVOS DESDE 
                           LA EDAD DEL CONOCIMIENTO

http://blogs.ua.es/recursosef/category/ed-fisica-y-nuevas-tecnologias/

Componentes del grupo:

Begoña García.

María García López.

Adrián Bibiano Hernández.

Fátima Moreno.

María Teresa López.

 1.     Breve descripción de los interrogantes educativos:

  -      Autoridad: el concepto de autoridad es, la popularidad  que tiene una página Web, es decir, el dominio o posicionamiento en la red. La autoridad es quien ejerce la fuerza y en que se basa esa fuerza ejercida. En Internet hay páginas que predominan por encima de todas las demás, por ser las más visitadas, o las mejores reconocidas.

http://sp.depositphotos.com/4728113/stock-photo-businessman-yelling-after-his-wind.html

Esta imagen representa como un jefe es la máxima autoridad, y por debajo de él se encuentran los trabajadores. La figura del jefe sería la pagina web que más fuerza tiene, la que ordena, la que se mueve por encima de las temas, la que tiene la fuerza y el poder y los trabajadores serían las demás web que intentan seguir imitar pasos que el jefe (la página principal) da, para poder llegar a conseguir también en algún momento ser el poder. 

-          Superficialidad del conocimiento: el concepto quiere decir, que hay mucha información en la red y que cambia muy rápido y no toda es servible.

http://image.slidesharecdn.com/presentacintic-150504101437-conversion-gate01/95/ventajas-e-inconvenientes-de-las-tic-2-638.jpg?cb=1430752516

Esta imagen muestra la gran cantidad de información que podemos encontrar en la red.    

-          Inestabilidad de los documentos: nos advierte de la ilimitada variación de los documentos, que están en continuo cambio. Por ejemplo, un determinado párrafo puede ser eliminado o modificado en un determinado periodo de tiempo.

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuXIRphbFE0KtsSKhUaLPZ_660V-_VTOe2IHTAoA7hY8z43jfOyx16jKjbUlTT-e_kRmX3tU_pI9PbLsykFS6aYmq1zJ64S_e93uvuPuChxFnfbKYopUSZAmnfZuTAeAkpuUySBdvDyZ_9/s1600/wikipedia1.png

El ejemplo a utilizar es la wikipedia porque es una pagina que permite la modificación de sus contenidos a todo el mundo.

- Información inabarcable: hace referencia a la sobre carga de información que existe. La información que existe ya no es simplemente que no la conocemos toda, sino que nos hace dudar de cuál es la verdadera y cual no lo es.

                                                                cc, by: Esther Lobo..

Esta imagen refleja la idea de la información inabarcable, es decir, toda la información que nos rodea, que existe y por lo tanto se nos escapa de las manos. Ya que al haber tanta información no sabemos cual elegir y muchas de ellas se contradicen entre ellas mismas.

-     Autoría: Hace alusión a  los derechos reservados del autor buscando la supervivencia de la industria cultural. Dentro de la autoría de cada autor podemos encontrar la existencia de un código abierto que quiere decir que algunos obras están a disposición de cualquier persona, para poder  hacer uso de ellos incluso  de añadir algo siempre y cuando se haga referencia al autor.

                                                                                cc by: Ivan castro

 Los derechos de autor es uno de los derechos humanos  fundamentales en  la  declaración universal  de los derechos humanos. La protección del copyright se limita sólo a la obra. EL autor es quien da el consentimiento para su uso.

Realización de las herramientas sobre las tic: "El laboratorio de las TIC'S".


En este trabajo hemos realizado un Prezi, una herramienta nueva para nosotros en la que hemos explicado el tema de las TIC'S a lo largo de la historia, y su influencia/ uso en la educación. 
Nos ha parecido interesante esta nueva forma de hacer presentaciones visuales, aunque nos ha costado un "pelín" de trabajo, ya que no teníamos conocimiento sobre ella. 


TRABAJO: http://prezi.com/-h2-tt6ktijd/?utm_campaign=share&utm_medium=copy.

Bienvenidos